不断为经济社会发展增动力、添活力(评论员观察)

　　今年是全面深化改革又一个重要年份，主要任务是谋划进一步全面深化改革，这既是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新征程推进中国式现代化的时代新篇

　　在湖南考察时，指出“进一步全面深化改革要突出问题导向”；全国两会上，强调“要谋划进一步全面深化改革重大举措”；主持召开中央全面深化改革委员会第四次会议，要求“持续深化改革攻坚”……今年以来，习近平总书记多次对进一步全面深化改革提出明确要求。

　　发展出题目，改革做文章。改革开放是当代中国发展进步的活力之源。河北雄安，“打造改革开放新高地”“把改革开放作为雄安新区发展的根本动力”，在实践中大胆探索，一座高水平现代化城市拔节生长；上海自贸试验区，首张外商投资准入负面清单落地、率先实施商事登记制度改革、推出首个国际贸易单一窗口……推进创造性、引领性改革，制度创新成果向全国复制推广，“试验田”有了“好收成”。新时代以来，从夯基垒台、立柱架梁，到全面推进、积厚成势，再到系统集成、协同高效，我们推动的改革是全方位、深层次、根本性的，取得的成就是历史性、革命性、开创性的，为中国式现代化注入不竭动力。

　　相比过去，新时代改革开放具有许多新的内涵和特点，其中很重要的一点就是制度建设的分量。改革更多面对的是深层次体制机制问题，对改革的系统性、整体性、协同性要求更强，建章立制、构建体系的任务更重。以生态文明体制改革为例。2015年，中央环保督察组进驻河北，公开通报一针见血、直指病灶。习近平总书记给予肯定，认为督察“发现了问题，敲响了警钟，提出了要求，明确了整改方向”。当地立行立改，推动生态环境实现根本性好转。以中央环保督察制度为突破口，实施省以下生态环境机构监测监察执法垂直管理制度改革、建立党政领导干部生态环境损害责任终身追究制、全面推行河长制湖长制林长制、构建以国家公园为主体的自然保护地体系……通过更有力的举措保护和修复生态，用最严格制度、最严密法治保护环境，使美丽中国建设迈出重大步伐。正是始终把国家治理体系和治理能力建设摆到更加突出的位置，全面深化改革带动相关领域发生了历史性、转折性、全局性变化，实现“当下改”与“长久立”的深度融合、高效联动。

　　问题是时代的声音，也是改革的动因。聚焦妨碍中国式现代化顺利推进的体制机制障碍，是科学谋划进一步全面深化改革重大举措的着力点。着眼突破“卡脖子”问题，深化科技体制改革，才能把关键核心技术和装备制造业掌握在我们自己手里；锚定美好生活向往，健全多层次社保体系、完善药品集采制度，改革含金量将化作人们的获得感、幸福感、安全感；维护社会公平正义，深化司法责任制综合配套改革，完善执法权力运行机制和管理监督制约体系，人民群众将更切实感受到公平正义就在身边。发展环境越是严峻复杂，越要坚定不移深化改革，正如习近平总书记强调的，“着力解决制约构建新发展格局和推动高质量发展的卡点堵点问题、发展环境和民生领域的痛点难点问题、有悖社会公平正义的焦点热点问题，有效防范化解重大风险，不断为经济社会发展增动力、添活力”。

　　新时代，几千年奔腾不息的赤水河注入了改革的基因。2021年，云贵川三省开展赤水河流域保护共同立法，为全国流域保护立法探索了新路子、新模式。短短几年，赤水河水质得到极大改善。“今年是全面深化改革又一个重要年份，主要任务是谋划进一步全面深化改革，这既是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新征程推进中国式现代化的时代新篇。”突出改革问题导向，突出各领域重点改革任务，坚持用改革开放这个关键一招解决发展中的问题、应对前进道路上的风险挑战，我们定能汇聚发展新优势、增强发展新动能，在新征程上创造出更多令人刮目相看的人间奇迹。

　　人民日报 盛玉雷 【编辑:李润泽】

　　 中新网 保定12月20日电 (崔涛 陈建新 吕子豪)“共建‘一带一路’倡议对于老挝的职业教育发展发挥了重要作用，我们与包括中国在内的多个国家在职业教育等方面开展了合作。”老挝教育与体育部副部长苏里乌冬·孙达拉说。

　　由中华职业教育社牵头主办的“一带一路”职业教育国际论坛12月20日至21日在河北省保定市和雄安新区举办，来自27个国家的政府官员、部分驻华使领馆人员及中外院校、企业代表等500余人参会。论坛中，众多业内人士围绕世界职业教育发展的趋势与前景等话题交流探讨。

12月20日，“一带一路”职业教育国际论坛在河北保定开幕。　 中新网 记者 韩冰 摄

　　“由于中老铁路开通，我们有了更多机会获得世界关注，与此同时，中方援建的老挝铁道职业技术学院已经成功移交，我们也能更好地向中国专家学习职业教育方面新的知识与思路。”谈及职业教育的发展，苏里乌冬·孙达拉特意提到了中老铁路的开通运营。

　　今年是共建“一带一路”倡议提出10周年，越来越多的中国职业院校和中国教育企业在“一带一路”共建国家开展国际化合作。数据显示，中国职业院校与70多个国家和国际组织建立稳定联系，400余所中职院校和国外办学机构开展合作办学，全日制来华留学生规模达到1.7万人，在40多个国家和地区开展了“中文+职业教育”特色项目。

　　山西水利职业技术学院院长白继中接受 中新网 记者采访表示，他们已经在亚美尼亚、菲律宾等国家开展了境外办学项目，包括校企境外项目共建基地、校企实习基地和拟建中文工坊等，受到当地民众欢迎。

　　“在‘职教出海’的过程中，我们发现发展中国家对于水利工程技术和人才需求量很大，而中国有丰富的技术和人才储备，未来前景可期。”白继中说。

　　保信投资集团有限公司总裁姚义纯向记者介绍了全球技能学院项目，“今年5月，我们和联合国教科文组织签署战略合作协议，共同推动联合国教科文组织全球技能学院、中国匠谷国际产教联盟等相关项目的开展。”

　　姚义纯表示，全球技能学院将探索建立国际职业资格证书认可清单制度以及与国际接轨的人才评价体系，开展全球性的应用型人才学习、交流与合作。同时，联合“一带一路”共建国家及跨国企业，打造特色职业教育课程体系和服务模式，助力“一带一路”共建国家青年就业能力提升。

　　与此同时，一些海外人士纷纷看好所在国家和地区与中国开展职业教育合作的前景。

　　乍得职业培训、小手工业与小额信贷部副部长姆拜罗·托格-纳耶·拉马吉表示，近年来，中国通过援建职业技术学校或职业培训中心、设立鲁班工坊、提供职业教育培训援助等方式，帮助乍得逐步提升职业教育质量，激活职业教育市场，培养了众多青年技术人才，助力乍得将人口红利转化为发展优势。

12月20日，参加“一带一路”职业教育国际论坛的嘉宾在活动现场体验中华美食。　 中新网 记者 韩冰 摄

　　世界技能发展联盟主席奥斯卡·普拉特·范·蒂尔说，中国大力支持教育对外开放，而欧洲对于很多领域与中国开展合作也是非常期待的，尤其是在中餐、可再生能源、农业、电子电气、食品技术、艺术、非物质文化遗产等方向。

　　“联盟致力于搭建职业教育的平台和中欧之间的沟通桥梁，目前已帮助中国职业院校对接了意大利、斯洛文尼亚、土耳其等13个国家的资源，未来我们也将继续推动中欧职业技能教育的发展与合作，为‘一带一路’倡议提供助力。”奥斯卡·普拉特·范·蒂尔说。(完)

【编辑:陈文韬】