每个人听同一首歌的感受不尽相同，同一首歌听两次，感受往往也会不同。作为音乐创作者，我们需要尊重所有听者对音乐的想象力。若将音乐比作水，那么听者便可比作容器，水流进不同容器，便会呈现不同形状。这正是音乐的魅力所在。

　　音乐有着语言属性，旋律的高低、强弱、快慢，如语言的语气部分。面对一门听不懂的语言时，我们仍可以通过感受表达者的语气，综合时空场景等因素，大致推断出说话者的情绪。从这个角度看，歌词是表达内容，相对具象；旋律、伴奏、演唱等则是表达方式，相对抽象。作曲家的工作，就是通过旋律呈现一种最恰当的“说话风格”。一首好歌能观照到人们的普遍情感体验，引发共鸣共情。

　　2019年，我接到邀请，同词作家朱海一起为当年的亚洲文明对话大会之亚洲文化嘉年华创作主题曲。创作之初便明确了简约风格。简单的律动，既可恢弘，也可从容。这首取名为《我们的亚细亚》的歌曲，当时许多参加排练的人都表示“太好学了，一听就会”。这首歌在“鸟巢”引发了万人大合唱。《我们的亚细亚》被定为杭州第19届亚运会、杭州第4届亚残运会开幕式运动员代表团入场音乐时，我又进行了“二次创作”，在坚持调性不变、节奏不变的情况下，加入中国古筝、伊朗通巴克鼓、印度塔布拉等多种亚洲特色打击乐器、弹拨乐器，新增管弦乐乐段和女声吟唱乐段。这些元素为这首歌增加了新色彩，又自然融入原有旋律。

　　大型体育赛事的音乐创作饱含体育精神，体现在曲风上，它既可以是柔和舒缓的，也可以是强劲动感的，最终指向一种情感、一种情怀。作为杭州亚残运会开幕式音乐总监，我承担了开幕式仪式音乐创作以及文艺演出《心相约》《勇向前》《梦闪耀》3个表演段落中的音乐创作。《心相约》的音乐着重表现梦想和向往，其中的女声哼唱，表达的是人类共通的爱、信心与意志。《勇向前》的音乐着重表现力量与速度，以快速涌动的韵律，表达自强不息拼搏成就的生命质感。《梦闪耀》的音乐表现万众一心的支持，我们专门邀请听障儿童演唱，孩子们烂漫的真情和纯净如天籁的歌声，感人至深。我希望通过音乐创作，让每位听者都能感受到温暖善良的关爱，感受到人与人之间相互给予的美好，最终形成我们共有的情感体验和文化记忆。

　　爱这片土地，爱这片土地上的人们，这种爱，一直滋养着我的生活和创作。为大型纪录片《航拍中国》创作主题音乐时，我将自己对故土家园的感情深深融入其中。与航拍相匹配的旋律要有飘逸感，所以我设计了一个高扬的女声，让整体音乐风格辽阔高远。这段只有一个“啊”字的144秒女声哼唱配乐，有抑扬顿挫，有故事叙述，更有情感灌注，为大美中国扩充听觉的空间感与层次感。《千年之约》《再一次出发》《和祖国在一起》《面朝东方》……回顾自己创作的不少主旋律歌曲，最根本的一条创作经验是倾情投入。我坚信，注入情感，旋律才会变得有分量，创作者的真诚不会被辜负。

　　人文情怀是根本驱动，技术储备则是基础条件。技术娴熟为创作带来更多可能。这需要长时间的艺术积累、自我修炼。创作不一定是从0到1的飞跃，但一定是驰而不息的登攀。比如，创作歌曲《天之大》时，我构思用了一个星期，下笔只用了20分钟，而从下笔开始后的大半个月，都在进行精细制作。创作歌曲《天山放歌》时，为了找到新疆民族乐器最好的配器方式，我一个一个乐器反复去听，努力找到它们之间的“共鸣点”。

　　一些年轻的作曲者常问我，怎样保持旺盛的创作活力？我的答案是：我需要灵感，但不依赖灵感，一切创作都来自于努力和勤奋，来自于一切有形无形的积累。音乐这门“语言”，是通过不断模仿学习获得的。我是看着《沙鸥》《小花》《青松岭》等电影成长起来的，里面的影视配乐潜移默化地影响了我的创作。让音乐有画面感，也成为我为影视剧配乐时的创作信条。我们的创新始终是在继承古今中外优秀音乐传统的基础上——那是“巨人的肩膀”。

　　心有所念、笔耕不辍。对我而言，音乐即人生，人生即音乐，我希望我这一生的“曲谱”，每一页都是尽全力认真谱写。

　　（作者为杭州亚残运会开幕式音乐总监，本报记者王瑨采访整理）

　　《 人民日报 》（ 2023年11月23日 20 版）

(责编：卫嘉、白宇)

　　近年来，已有多所“双一流”建设高校取消了博士研究生学位申请中对发表学术论文的硬性规定。为何要出台这样的政策，博士生们有何反应？对于博士生培养而言，发表论文究竟能起到怎样的作用？不再硬性要求发表论文，意义何在？

　　从“发一篇，有一篇”到“发一篇，是一篇”

　　2019年4月，清华大学修订《攻读博士学位研究生培养工作规定》，不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。

　　随后，北京航空航天大学、华东师范大学、中国政法大学、上海交通大学、贵州大学等相继取消博士研究生必须发表学术论文才能毕业的规定。同时，相关高校还提出由各学院或各学科的学位评定委员会根据学科特点，制定创新成果考察的具体办法。

　　“此举初衷在于去功利化，鼓励产出具有创造性的科研成果。”上海交通大学教育学院副教授朱佳斌分析，不同学科可以借此制定更为契合的标准，使学科特点和差异得到尊重。他介绍，上海交大的一些工科学院，均针对工程博士学位给出了可选的不同成果形式，包括科技奖励、行业标准、发明专利、学术论文等。

　　“另外，在毕业要求上，学术型学位与专业型学位的区别也体现得更加明显。专业型博士学位对实践能力、技术转化等有独特要求，对这部分学生提出单一的论文发表要求，并不合适。”朱佳斌说。

　　“从整体来看，由于改革幅度较大，政策实施之初，指导教师和博士生对政策效果还存在一定疑虑。但真正实施后，大家对此政策整体呈支持态度。指导教师和博士生都更加重视学位论文的质量，进一步强化了对学位论文创新性的考察。”在清华大学教育研究院副教授王传毅看来，这一举措将积极引导博士生在其专业领域深耕，不做“快餐式”“盲目跟风式”研究，鼓励产生原创性、颠覆性成果。

　　目前来看，改革政策达到了预期效果，博士生论文发表整体质量有所提升。王传毅说：“明确要求论文发表篇数时，博士生是‘发一篇，有一篇’，会估算距离毕业的考核要求还差多远；取消发文要求后，博士生是‘发一篇，是一篇’，更关注这篇文章到底提出了什么新观点、新理论，采用了什么新方法，对学术界有什么实质贡献。”

　　从“如释重负”到“另一种压力”

　　发表论文的硬性要求取消后，博士生们感受到什么变化？是否如释重负？

　　清华大学教育学博士三年级学生王涛入校后就听说了这一新政策，“刚开始，大家以为这意味着不用发‘小论文’，毕业要求降低了。但实际上，我们很快发现：学校对研究成果的考察更实在了，毕业压力反而增加了”。

　　王传毅谈到，清华大学出台了创新成果评价办法，对人才培养的各个环节要求更加严格。例如，有的院系细化了对学生创新成果的审查，重点关注选题报告、资格考试与最终学术报告等环节是否存在不通过的记录，以及论文同行专家盲审评议有无出现C或在学位论文答辩时有无未全票通过等情况。答辩委员会委员名单及其评议意见，还将编入博士学位论文，送至图书馆留存。因此，答辩委员需要把好、把严学位论文质量关。有的院系甚至还设置末位审查机制，对同一专业答辩成绩处于末位的学位论文重点审查，判断其是否具有创新性，是否真正达到了“双一流”建设中培养一流人才、产出一流成果的要求。

　　对于这一改革鼓励创新的导向，博士生们正在积极适应。然而，当面对就业市场的要求时，他们又感到了另一种压力。王涛发现，如果不发表论文，毕业生在就业市场上不占优势，尤其是对于想要继续从事教学、科研的博士生而言，没有论文发表极可能被学术界“拒之门外”。

　　王涛计划毕业后去高校谋求教职，“很多高校都会在招聘公告中明确提出，博士在读期间需要发表高水平论文”。记者翻阅多所高校招聘信息发现，以第一作者在国内外核心期刊发表高水平学术论文，依然是博士人才引进的综合评级条件之一。

　　如果仅在博士生培养过程中取消论文发表制度，而就业市场在选人、用人时依旧按照原有标准，学生会对自己毕业后在学术劳动力市场是否具有竞争力产生疑问。王涛认为，如果学生想真正在学术上有所造诣，无论学校是否取消论文发表要求，都会“不待扬鞭自奋蹄”。

　　朱佳斌认为，当前，入职高校的要求水涨船高，教师职位晋升也长期依赖一定数量的高水平论文发表。在此背景下，从就业角度出发，博士相关论文发表虽在学校层面“松绑”，但其现实要求依然存在。

　　“去功利化是一个系统工程，和整个学术评价体系的改革密切联系。只有整个学术评价体系全链条都真正鼓励创新，形成创新氛围、释放创新活力，才能助推创新型人才成长，从而产出具有创造性的科研成果。”朱佳斌说。

　　保障和提高博士生培养质量

　　虽已发表两篇SCI论文和一篇会议论文，但上海交大博士三年级学生刘易阳(化名)仍在努力——“接着发表期刊论文。”

　　尽管上海交大较早取消了博士生论文发表的硬性规定，但刘易阳发现，身边基本没有不发论文的同学，“大家都把这一规定视作底线要求，能发的都在发”。

　　北京航空航天大学公共管理学院教授赵世奎认为，学术研究是一个逐步积累的过程，学术论文撰写和发表的“实战”训练，是提高博士生知识运用、选题凝练、方案设计水平和能力的重要途径，为博士学位论文的撰写奠定基础。

　　学术论文通常致力于解决某个知识点、小问题，在形式上往往不拘一格，对理论性、创新性没有必然要求。以人文社会科学研究为例，研究综述、调研报告等都可能转化为一篇质量上乘的学术论文。比较而言，学位论文通常是基于某个具有重要理论或现实意义选题的系统研究，不仅在内容和结构上要完整、有逻辑，在理论性、创新性上也有内在要求。赵世奎坦言：“这就不难理解，为什么一些博士生尽管发表了较高水平的学术论文，但其学位论文质量依然不高甚至不合格。”

　　实际上，无论是将申请博士学位与发表论文“挂钩”或“脱钩”，目的都是保障和提高博士生培养质量。

　　赵世奎表示，取消发表论文的硬性要求，不是鼓励博士生不发论文，而是要打破“唯论文、唯数量”的怪圈，避免简单以学术论文发表数量代替学位论文撰写质量。“对学位论文质量的评价、把关要回归论文本身，引导博士生聚焦真问题、开展真研究、产出真成果。”

　　王传毅特别提醒，取消发表论文能否促进更高质量的研究，也是有适用条件的——必须建立在“自律和他律相结合的学术文化”之中，“如果研究生缺少学术追求，导师疏于指导把关，质量管理机制不严格，取消发表论文或将导致博士生培养质量下降”。

　　(本报记者 陈鹏)

　　《光明日报》( 2023年10月24日 14版) 【编辑:刘星辰】