中新网 上海3月21日电(记者 陈静)上海市教委21日披露了新发布的《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案(2024年修订版)》(简称“绿色指标”3.0版)。为强化科技和创新素养测评，“绿色指标”3.0版对原有的“科学”学业水平测试进行迭代升级，增加“工程与技术素养”内容，强化对学生科技素养的测评，同时增加“创新素养”测评。

　　“绿色指标”3.0版在学生“学业水平”测评上，更加关注学生综合运用知识、技能、方法和观念等解决真实情境问题的素养水平，确保学科命题更具开放性、综合性与引领性。

　　“绿色指标”3.0版是衡量上海市义务教育阶段学生发展、成长环境、均衡程度和增值发展的综合评价指标体系。在充分吸收1.0版和2.0版经验成效的基础上，“绿色指标”3.0版，以树立科学的人才观、成才观、教育观，营造健康的教育环境和生态为目标，在聚焦关键要素评价、优化评价方式、强化评价结果运用等方面进行了改革升级，促进义务教育高质量发展。

　　上海市教委方面表示，自2024年起，上海将按计划陆续开展相关工作。“绿色指标”评价结果不与学生毕业升学条件挂钩，不需要学校、师生展开针对性训练，也不增加学生学业负担。据悉，“绿色指标”3.0版设计了“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点；新增道德与法治测评，新增“劳动素养”测评，在测评过程中贯彻五育并举，促进五育融合。

　　“绿色指标”3.0版优化了“身心健康”指标中对心理状况的考查；新增“人际关系”测评指标；进一步完善与“社会与情感能力”有关的测评指标，改进相关指标中对“交往能力”“协作能力”“情绪调节能力”等相关监测点的测评。

　　自2011年首次实施“绿色指标”评价以来，上海用“绿色”尺子为义务教育学业质量“体检”。今后，上海将加强评价结果的应用分析和教学改进。“绿色指标”3.0版建立了数据共享机制；研发“绿色指标”评价数据库与智能分析平台，赋能学校进行自主分析，引导学校不只关心评价的结果，更要关注不同指标之间可能存在的相互影响，从多维的视角和层面开展教育教学改进工作。

　　为及时回应社会关切和强化正面引导，上海将依托“绿色指标”3.0版，围绕社会关注的热点难点问题，深入开展研究分析，并通过适当形式向社会公布相关报告，努力营造更好的教育发展环境，形成更好的教育生态。(完) 【编辑:陈海峰】

　　习近平：中方发起“全球数据安全倡议”，旨在共同构建和平、安全、开放、合作、有序的网络空间，欢迎各方参与。

　　这段话出自2020年11月10日习近平主席在上海合作组织成员国元首理事会第二十次会议上的讲话。

　　当今世界，互联网技术的飞速发展给人们生产生活带来了深刻变化，网络安全形势也愈加错综复杂。携手共同应对网络安全挑战，是各国人民的共同期盼与愿望。

　　没有网络安全，就没有国家安全。2015年12月，习近平主席在第二届世界互联网大会开幕式上发表主旨演讲，首次提出“共同构建网络空间命运共同体”。2020年9月，中国提出《全球数据安全倡议》，为制定全球数据安全规则提供了蓝本；同年11月，世界互联网大会组委会发布《携手构建网络空间命运共同体行动倡议》，进一步将构建网络空间命运共同体的理念转化为实际行动……面对数字化、信息化带来的机遇与挑战，中国不断探索治理路径。

　　近年来，我国在助力提升全球数字互联互通水平，进一步弥合数字鸿沟的同时，持续深化网络空间国际合作。从发布首份《网络空间国际合作战略》，到推动达成《金砖国家网络安全务实合作路线图》、提出《全球人工智能治理倡议》，从举办中欧数字领域高层对话到建立中国-东盟网络事务对话机制，我们不断加强网络空间国际对话交流，推动平等互信、共赢共治，积极为非洲、中东、东南亚等国家以及共建“一带一路”国家提供云服务支持。在中国企业的帮助下，南非建成非洲首个5G商用网络和5G实验室。截至2023年9月底，中国已与五大洲30个国家建立双边电子商务合作机制，建立起中国-中东欧国家、中国-中亚五国电子商务合作对话机制，跨境物流、移动支付等各领域实现全球发展。

　　互联网是人类共同的家园。11月8日至10日，2023年世界互联网大会乌镇峰会在浙江举行。今年是乌镇峰会举办的第十年。面向未来，我们要继续践行共商共建共享的全球治理观，以2023年世界互联网大会乌镇峰会的举办为契机，继续同世界各国一道，共同构建更加公平合理、开放包容、安全稳定、富有生机活力的网络空间，让互联网的发展成果更好造福各国人民。

　　本期解读：关灵子 央广网评论员 来源：央广网客户端 【编辑:叶攀】